![\"C_Sylvain_\u00c9quation11\"](\"https:\/\/i2.wp.com\/catherinesylvain.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2014\/10\/C_Sylvain_\u00c9quation11.jpg\")
<\/a><\/p>\n\u00c9quation po\u00e9tique s\u2019inspire de la vocation de l\u2019\u00e9difice pour lequel elle a \u00e9t\u00e9 con\u00e7ue : une \u00e9cole, lieu consacr\u00e9 \u00e0 l\u2019acquisition de comp\u00e9tences, \u00e0 la transmission de connaissances, et \u00e0 la valorisation du savoir. Elle est une repr\u00e9sentation m\u00e9taphorique du processus d\u2019apprentissage qui construit chaque \u00eatre petit \u00e0 petit \u00e0 tous les jours depuis sa naissance: \u00e9quation invisible mais si importante entre ce que nous voyons, entendons, goutons, touchons, vivons et la personne que l\u2019on devient, qui en est la somme. D\u2019o\u00f9 le titre donn\u00e9 \u00e0 l\u2019\u0153uvre : \u00c9quation po\u00e9tique. La sculpture fait r\u00e9f\u00e9rence \u00e0 l\u2019univers de l\u2019enfance par le langage et l\u2019\u00e9chelle employ\u00e9s. Le tr\u00e8s grand et le tr\u00e8s petit s\u2019y rencontrent pour cr\u00e9er un monde imaginaire o\u00f9 tout est susceptible de cohabiter de fa\u00e7on non rationnelle mais plut\u00f4t po\u00e9tique, comme dans la t\u00eate d\u2019un enfant. La sculpture est compos\u00e9e de plusieurs formes qui symbolisent une multiplicit\u00e9 de stimuli qui font r\u00e9f\u00e9rences \u00e0 des \u00e9l\u00e9ments plus ou moins reconnaissables: nuage, feuilles, formes de goutte, forme organique, formes g\u00e9om\u00e9triques et phylact\u00e8re. La rencontre de tous ces \u00e9l\u00e9ments cr\u00e9e un univers irrationnel qui semble tout droit sorti de l\u2019imaginaire. Ces \u00e9l\u00e9ments convergent vers un point : une oreille qui repr\u00e9sente ce passage entre le monde ext\u00e9rieur et l\u2019int\u00e9rieur du corps o\u00f9 ces stimuli s\u2019y d\u00e9posent, contribuant \u00e0 b\u00e2tir ce que chacun de nous est.<\/p>\n